Включить версию для слабовидящих

Ректор академии

Галицын Сергей Викторович Галицын
Сергей
Викторович


Обращение ректора
Задать вопрос

Погода в Хабаровске

Прогр-мы вступительных испытаний в магистратуру

 

 Единое вступительное испытание для всех профилей

Направление 49.04.01 "Физическая культура"

 

Порядок начисления баллов при поступлении в магистратуру

  Экзамен оценивается по 100 бальной шкале по результатам двухуровневого письменного тестирования и пакета портфолио.

   Тестирование первого уровня включает в себя пятнадцать вопросов с тремя вариантами ответов, один из которых правилен. Каждый правильный ответ дает два балла, максимально можно набрать тридцать баллов.

  Тестирование второго уровня включает открытые вопросы, в количестве десяти, направленных на понимание основных категорий, явлений и феноменов отрасли физической культуры и спорта, на которые поступающий отвечает самостоятельно. Оценивается полнота ответа, понимание взаимосвязей, знание различных точек зрения с указанием авторства, а также собственное мнение. Каждый вопрос второго уровня оценивается от одного до семи баллов. Максимально на втором уровне можно набрать семьдесят баллов. 

Баллы

Требования

7 баллов

выставляется в том случае, когда в ответе проанализированы различные научные подходы и концепции, названы основные авторы, изучающие указанные проблемы, и изложено их видение,  приведены примеры из практики. Представлено собственное аргументированное мнение.

6 баллов

выставляется в том случае, когда в ответе проанализированы различные научные подходы и концепции, названы основные авторы, изучающие указанные проблемы, приведены примеры из практики. Представлено собственное аргументированное мнение.

5 баллов

выставляется в том случае, когда в ответе указаны различные научные подходы и концепции, названы основные авторы, изучающие указанные проблемы, приведены примеры из практики. Представлено собственное аргументированное мнение.

4 балла

выставляется за полный и аргументированный ответ с примерами и собственным аргументированным мнением, но не дано анализа научных подходов и концепций в конкретном вопросе.

3 балла

выставляется за развернутый ответ с примерами и собственным аргументированным мнением, но не дано анализа научных подходов и концепций в конкретном вопросе, в ответе не раскрыты отдельные части вопроса.

2 балла

выставляется за неполный ответ с примерами, собственное мнение не выражено.

1 балл

ставится за неполный ответ без примеров и без собственного мнения.

 

 Тема 1. Введение в теорию физической культуры

Основные понятия теории физической культуры: «физическая культура», «физкультурное движение», «физкультурное образование», «физическое воспитание», «спорт», «физическое развитие», «физическая рекреация», «двигательная реабилитация», «физическая подготовленность», «физическое совершенство».

Теория физической культуры как наука и учебная дисциплина. Тенденции формирования теории физической культуры в системе знаний о физической культуре. Структура теории физической культуры как науки, ее место и взаимосвязь с другими науками, методологическое, познавательное и практическое значение.

 

Тема 2. Средства формирования физической культуры личности.

Понятие о средствах, их классификационная характеристика. Физические упражнения - основное специфическое средство при решении задач в области физической культуры. Суть и основные признаки физических упражнений. Понятие о содержании и форме физических упражнений. Содержание физического упражнения как совокупность составляющих действий, регуляторных и других процессов, определяющих его воздействие на занимающегося. Форма физического упражнения как способ его выполнения, характеризующейся внешней и внутренней структурой. Диалектика формы и содержания физического упражнения. Классификация физических упражнений и ее значение. Примеры наиболее распространенных классификаций в теории и практике физкультурно-спортивной деятельности. Эффект физических упражнений (ближайший, отставленный, кумулятивный). Зависимость эффекта физических упражнений от состояния занимающихся и различных условий их применения.

Техника физических упражнений. Понятия “техника физических упражнений” и “спортивная техника”. Эталон и стандарт техники движений. Типовая и персональная индивидуализация техники. Стиль и манера техники исполнения физических упражнений. Классификация техники, её общая характеристика. Системно-структурный подход при анализе техники двигательных действий. Основа техники движений, её главное звено и детали. Кинематические, динамические и ритмические характеристики техники двигательных действий. Обобщенные (качественные) характеристики двигательных действий.

Оздоровительные факторы природы и гигиенические условия как средства воздействия на физическое развитие, здоровье и работоспособность человека. Значение естественных факторов внешней среды. Соблюдение гигиенических норм и требований к рациональному режиму жизни и условиям занятий.

 

 Тема 3. Методы и методические принципы физического воспитания.

Проблема классификации методов в теории физической культуры. Состав методов физических упражнений, их систематика и ведущая роль при формировании двигательных умений, двигательных навыков и повышении функциональных возможностей организма занимающихся. Характеристика методов словесного, наглядного воздействия. Особенности использования методов идеомоторного и психорегулирующего упражнения.

Методы целостного и расчлененного упражнения. Методы равномерного, переменного, повторного и интервального упражнения, их назначение и разновидности. Игровой и соревновательный методы, их специфические черты. Круговая тренировка как организационно-методическая форма занятий.

        

Тема 4. Развитие физических качеств.

Общая характеристика физических способностей как вида способностей человека. Понятие о физических качествах, их виды. Взаимосвязь физических качеств и способностей. Общие закономерности развития физических качеств.

Развитие силовых способностей. Понятие о силовых способностях. Формы проявления силовых способностей. Факторы, определяющие уровень развития и проявления силовых способностей. Критерии и способы оценки силовых способностей. Методы развития силовых способностей.

Развитие скоростных способностей. Понятие о скоростных способностях. Формы их проявления. Факторы, определяющие уровень развития и  проявления скоростных способностей. Критерии и способы оценки различных скоростных способностей. Задачи, типичные средства, отличительные черты методики развития быстроты простой и сложной двигательных реакций. Методика развития быстроты одиночного движения и частоты движений. Задачи, средства и методы развития скорости движений. Причины стабилизации скорости движений, пути его предупреждения и преодоления, особенности силовой и технической подготовки в связи с развитием быстроты движений.

Развитие скоростно-силовых способностей Отличительные черты скоростно-силовых способностей. Формы их проявления. Оценка скоростно-силовых способностей в физкультурной практике. Типичные особенности скоростно-силовых упражнений.

Развитие выносливости. Главные факторы выносливости, их структура. Многообразие форм проявления и основные типы выносливости. Методические подходы и приемы, основанные на преимущественно избирательном и целостном воздействии на факторы, определяющие выносливость. Пути направленного воздействия на аэробные, анаэробные, силовые и другие “компоненты” выносливости. Особенности развития выносливости.

Развитие координационных способностей. Понятие о координационных способностях как комплексных психомоторных способностях человека и его связь с понятием “ловкость”.  Многообразие форм проявления координационных способностей. Факторы, определяющие уровень развития и проявления координационных способностей.

Развитие гибкости. Обобщенное понятие о гибкости как об особом физическом качестве человека. Виды гибкости и факторы, определяющие уровень развития и проявления гибкости. Особенности развития гибкости в онтогенезе. Критерии и способы оценки гибкости.  Возрастные этапы, наиболее благоприятные для направленного воздействия на развитие гибкости. Задачи и средства развития гибкости. Типичные черты упражнений на растягивание, краткая характеристика их состава.

  

Тема 5. Физическая культура в системе воспитания и образования людей разного возраста

Социально-педагогическое значение физического воспитания дошкольников, школьников, учащейся молодежи, взрослого населения. Задачи, особенности содержания и методики, формы занятий физическими упражнениями в различные периоды жизни человека. 

Характеристика особенностей содержания действующих программ по предмету «Физическая культура» в системе общего и профессионального образования. Связь профессионально-прикладной направленности программ с базовым уровнем общей физической подготовленности.

Оптимальный объем ежедневных и недельных физических нагрузок при организации и проведении занятий с разным контингентом занимающихся.

 

Тема 6. Основы спортивной тренировки.

Определение понятия «спорт». Сущность и социальные функции спорта. Основные стороны подготовки спортсмена (направленность сторон подготовки: характеристика общей и специальной подготовки, их взаимосвязь). Средства и методы спортивной тренировки (общепедагогические и практические). Закономерности спортивной тренировки. Подготовка спортсмена как многолетний процесс (характеристика, задачи и особенности стадий и этапов). Основные периодизации спортивной тренировки (фазы развития спортивной формы; календарь спортивных состязаний и сезонно-климатические условия как факторы, влияющие на сроки построения периодов). Структура тренировочного процесса (микро-, мезо-, макроструктура), характеристика ее целостности. Комплексный контроль (виды, практическая реализация).

 

Тема 7. Физическое развитие человека. Оценка функционального состояния физкультурника и спортсмена при физической нагрузке

Понятие физического развития. Периоды онтогенеза. Основные характеристики младенческого, раннего, младшего школьного и подросткового возраста. Градиенты роста и развития детского организма. Системообразующие факторы физического развития. Общая характеристика юношеского и зрелого возраста. Методы оценки физического развития. Современные медико-антропологические исследования организма человека.

Нагрузочное тестирование спортсмена. Классификация функциональных проб. Показания и противопоказания к проведению нагрузочного тестирования. Техника проведения функциональных проб. Функциональные пробы дыхательной системы. Показания и противопоказания к проведению функциональных проб. Максимальная вентиляция легких. Минутный объем дыхания. Минутный объем легких. Жизненная емкость легких. Функциональные пробы с переменой положения тела с пространстве. Вестибулярный аппарат человека. Ортостатическая и клино-ортостатическая пробы.

Возрастные особенности мышечной деятельности. Адаптация как реакция приспособления, её механизмы. Тренированность как итог адаптации. Особенности адаптации детей и подростков. Современные методы определения физической работоспособности. Индекс Руффье. Индекс Гарвардского степ-теста (ИГСТ). Особенности тестирования у детей и подростков степ-тестом ИГСТ. Тест PWC 170. Максимальное потребление кислорода.

Средства повышения спортивной работоспособности. Ускорение восстановительных процессов. Допинги. Антидопинговый контроль.

 

Тема 8. Управление и экономика физической культурой и спортом

Закономерности развития физической культуры и спорта. Федеральный закон РФ «О физической культуре и спорте в РФ». Анализ внутренней и внешней среды физкультурной организации. Теория управленческих структур, базовые структуры управления. Специфика структур управления в сфере физическая культура и спорт.

Эволюция общественной системы физической культуры и спорта, современное состояние. Низовые структуры управления физической культурой и спортом. Организационные формы управления физической культурой и спортом в рыночной экономике. Частное предпринимательство по производству оздоровительных и зрелищных услуг - правовая основа, процесс регистрации, особенности деятельности.

Олимпийский комитет России - состав, структура, правовая основа, особенности деятельности. Федерации по видам спорта как субъекты управления развитием отдельных видов спорта - структура, правовая основа, особенности деятельности. Международное спортивное движение - Международный олимпийский комитет, Ассамблея национальных олимпийских комитетов, Генеральная ассоциация международных спортивных федераций, Международные спортивные федерации - структура, специфика деятельности. Система международных спортивных соревнований и зрелищных услуг.

Сущность маркетинга. Сегментация рынка в сфере физическая культура и спорт. Услуга как товар. Свойства услуги. Специфичность услуг в сфере физическая культура и спорт. Бюджеты физкультурных организаций на разных уровнях управления. Основные источники финансирования физической культуры и спорта. Особенности финансирования физической культуры и спорта через министерства и ведомства. Формирование доходной части бюджета: ГАИСФ, АНОК, организационного комитета Олимпийских игр, мирового и континентального чемпионатов. Экономическая эффективность физической культуры и спорта в производственном коллективе. Основные факторы экономической эффективности физической культуры и спорта в производственном коллективе.

 

Тема 9. Введение в профессиональную педагогику

Основные категории профессиональной педагогики: профессиональное образование, профессиональное обучение, профессиональное развитие человека. Педагогический процесс: сущность, структура, основные компоненты. Содержание профессионального образования. Общие подходы к отбору содержания на основе государственного стандарта. Методы профессионального обучения. Методы теоретического обучения. Методы практического обучения. Специфика методов профессионального обучения в реализации образовательных программ среднего и высшего профессионального образования. Особенности профессиональной деятельности в сфере физической культуры, профессиональное самоопределение, профессиональное развитие и становление. Подготовка и повышение квалификации педагогических, научно-педагогических кадров профессиональных образовательных учреждений в сфере физической культуры. Развитие идеи непрерывного профессионального образования как переход от формулы "образование на всю жизнь" к формуле "образование через всю жизнь", как создание условий для свободного продвижения человека в профессиональном образовательном пространстве.

 

Тема 10. Основы туристической деятельности

Особенности организации и проведения приключенческих и экологических туров.  Пешеходные, горные и водные маршруты. Разработка и требования к выбору экологического маршрута. Классификация, типы экологических маршрутов. Требования к инструктору-проводнику (руководителю тургруппы) на маршруте.  Функции и приёмы  деятельности гида-проводника. Основные требования по обеспечению  безопасности  при  организации  туристской деятельности,  в спортивном туризме и экстремальных видах отдыха.  Факторы риска в туризме. Туризм, как вид рекреационной деятельности. Типы и категории    туризма. Классификация видов  и форм туризма. Особенности разработки и реализации программ физкультурно-спортивных туров на загородных туристских  комплексах.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЗАМЕНУ:

 

  1. Физическая культура, как часть культуры общества и исходное понятие теории физической культуры. Функции и формы физической культуры, используемые в обществе.
  2. Интеллектуальная (теоретическая) подготовка спортсмена, ее содержание и особенности.
  3. Организация врачебно-педагогического контроля в процессе занятий. Дозирование физической нагрузки на занятиях. Дневник самоконтроля.
  4. Скоростные способности спортсмена, основные положения методики развития, критерии и способы оценивания.
  5. Реализация методов практического разучивания упражнений в процессе тренировочных занятий. Определение меры доступности при освоении физических упражнений.
  6. Педагогическое творчество. Основные условия и факторы продуктивной педагогической деятельности в сфере физической культуры и спорта.
  7. Тактическая подготовка спортсмена, ее содержание. Структура тактической подготовленности и способы её оценивания.
  8. Физическая подготовка как составная часть многолетней подготовки спортсмена.
  9. Методы научного исследования в спортивной тренировке и физическом воспитании. Характеристика основных методов научного исследования.
  10. Средства восстановления и стимуляции функций спортсмена как система управления его работоспособностью в программах тренировочных занятий и микроциклов.
  11. Гибкость (подвижность) как многофункциональное свойство опорно-двигательного аппарата спортсмена. Средства и методы развития гибкости и контроль за ее проявлением.
  12. Основы управления подготовкой спортсменов. Цель, объект и виды управления. Контроль: этапный, текущий и оперативный.
  13. Структура, содержание и основы построения УТП в больших циклах (макроциклах) годичной подготовки спортсменов. Характеристика оптимальных вариантов построения УТП в годичном цикле подготовки.
  14. Несчастные случаи и чрезвычайные происшествия и порядок их рассмотрения. Профилактика травматизма.
  15. Острое и хроническое физическое перенапряжение. Причины, механизмы развития, влияние на спортивную работоспособность в ИВС.
  16. Координационные способности как компонент моторного потенциала спортсмена: их структура, факторы, условия развития и совершенствования в процессе многолетней подготовки. Способы оценки координационных способностей.
  17. Перетренированность как патологическое состояние и его основные причины. Диагностика перетренированности. Профилактика перетренированности.
  18. Выносливость как компонент моторного потенциала спортсмена. Факторы, лимитирующие проявление выносливости и основные положения методики ее развития и оценки.
  19. Силовые способности как компонент моторного потенциала спортсмена. Основные положения методики развития силовых способностей. Способы оценки силовых способностей.
  20. Соревнования как важная форма спортивной тренировки и фактор роста спортивного мастерства. Организация и проведение соревнований. Виды и уровни соревнований.
  21. Техническая подготовка спортсмена: задачи, условия формирования и факторы ее определяющие. Методы оценки технической подготовленности.
  22. Структура, содержание и основы построения УТП в средних циклах (мезоциклах) подготовки спортсмена. Типы и структура мезоциклов, задачи  и средства подготовки.
  23. Цель, задачи, характеристика основных средств и методов спортивной тренировки.
  24. Методики определения физического развития. Физической подготовленности (общей и специальной) и функционального состояния спортсменов.
  25.  Дневник самоконтроля и его содержание: оценка переносимости нагрузок, качество сна; самочувствие, активность, настроение; данные термометрии, ортостатической позы и пробы Руффье.
  26. Особенности реализации тактических действий, их связь с технической и физической подготовленностью спортсмена. Эффективность тактической подготовки и критерии оценки тактического мастерства.
  27. Функции и направленность физической подготовки. Условия формирования структуры физической подготовленности спортсмена и факторы, определяющие ее проявление.
  28. Типы и структура микроциклов. Занятие как основная форма построения микроциклов: структура, задачи, направленность занятия.
  29. Механизмы повышения функциональных возможностей спортсменов под влиянием стимуляторов и анаболических стероидов.
  30. Активная и пассивная гибкость. Запас гибкости. Явление гипермобильности суставов и меры ее предупреждения.
  31. Основные пути ресинтеза АТФ. Классификация физических упражнений по зонам относительной мощности (работа максимальной, субмаксимальной, большой и умеренной мощности).
  32. Факторы риска спортивных травм. Мероприятия по снижению риска спортивного травматизма.
  33. Структура макроцикла и основы периодизации УТП в годичном цикле подготовки.
  34. Массовый спорт, спорт высших достижений, профессиональный спорт (основные  понятия и содержание). Многообразие видов спорта и их классификации.
  35. Формы физического перенапряжения: острое, хроническое. Диагностика, прогноз, роль тренера в предупреждении перенапряжения.
  36. Закономерности адаптации организма к нагрузкам в зависимости от возраста, величины и направленности их воздействия.
  37. Общая и специальная (скоростная, силовая, прыжковая и др.) вынос-ливость и общая работоспособность. Характеристика компонентов нагрузки при использовании методов совершенствования специальной выносливости.
  38.  Характеристика основных средств развития силы: упражнения с предельными и непредельными весами, изометрические упражнения.
  39. Уровни и виды соревнований (в зависимости от масштаба и цели, форм организации и условий зачета).
  40. «Спортивная техника» и «техническая подготовленность» спортсмена. Двигательные ошибки, возникающие в процессе обучения, их классификация.
  41. Организация и проведение соревнований. Уровни и виды соревнований. Спортивная база. Судейская коллегия, права и обязанности её членов.
  42. Характеристика специальных принципов спортивной тренировки и особенности их реализации в зависимости от возраста, квалификации, пола и вида спортивной деятельности.
  43. Понятие физического развития. Периоды онтогенеза. Основные характеристики младенческого, раннего, младшего школьного и подросткового возраста.
  44. Эволюция государственной системы управления физкультурным движением. Современное состояние государственной системы управления физкультурным движением.
  45. Комитеты по физической культуры, спорту и туризму субъектов федерации. Функции, структура и особенности деятельности.
  46. Эволюция общественной системы управления физкультурным движением. Современное состояние общественной системы управления физкультурным движением.
  47. Олимпийский комитет России. Функции, структура и особенности деятельности. Коммерциализация современного Олимпийского движения.
  48. Всероссийские федерации по видам спорта. Функции, структура и особенности деятельности.
  49. Возникновение МОК. Структура и особенности деятельности МОК. Развитие современного олимпийского движения и его проблемы.
  50. Международные спортивные федерации. Структура и особенности деятельности. Система управления современным олимпийским и международным спортивным движением.
  51. Услуга как товар. Виды услуг в сфере физическая культура и спорт, их специфичность. Стоимость и цена услуги в сфере физическая культура и спорт.
  52. Факторы экономической эффективности оздоровительной физической культуры. Методы расчета экономической эффективности физической культуры и спорта в производственном коллективе.
  53. Основные категории профессиональной педагогики: профессиональное образование, профессиональное обучение, профессиональное развитие человека.
  54. Педагогический процесс: сущность, структура, основные компоненты. Содержание профессионального образования. Общие подходы к отбору содержания на основе государственного стандарта.
  55. Методы профессионального обучения. Методы теоретического обучения. Методы практического обучения. Специфика методов профессионального обучения в реализации образовательных программ среднего и высшего профессионального образования.     
  56. Особенности профессиональной деятельности в сфере физической культуры, профессиональное самоопределение, профессиональное развитие и становление.
  57. Подготовка и повышение квалификации педагогических, научно-педагогических кадров профессиональных образовательных учреждений в сфере физической культуры.
  58. Развитие идеи непрерывного профессионального образования как переход от формулы "образование на всю жизнь" к формуле "образование через всю жизнь", как создание условий для свободного продвижения человека в профессиональном образовательном пространстве.
  59. Особенности организации и проведения приключенческих и экологических туров.  Пешеходные, горные и водные маршруты.
  60. Разработка и требования к выбору экологического маршрута. Классификация, типы экологических маршрутов.
  61. Требования к инструктору-проводнику (руководителю тургруппы) на маршруте.  Функции и приёмы  деятельности гида-проводника.
  62. Основные требования по обеспечению  безопасности  при  организации  туристской деятельности,  в спортивном туризме и экстремальных видах отдыха.  Факторы риска в туризме.
  63. Туризм, как вид рекреационной деятельности. Типы и категории    туризма. Классификация видов  и форм туризма.
  64. Особенности разработки и реализации программ физкультурно-спортивных туров на загородных туристских  комплексах.
  65. Оздоровительная физическая культура (ОФК), её виды и формы. Здоровый образ жизни. Факторы, обуславливающие здоровье человека. Определение и виды здоровья.
  66. Особенности и формы занятий физкультурно-оздоровительного направления у дошкольников. Современные фитнес-программы для детей 0-7 лет.
  67. Особенности и формы занятий физкультурно-оздоровительного направления у школьников. Современные фитнес-программы для детей 8-18 лет. Физкультурно-массовые мероприятия в школе.
  68. Особенности и формы занятий физкультурно-оздоровительного направления у студенческой молодежи. Современные фитнес-программы для молодёжи. Физкультурно-массовые мероприятия в ВУЗе.
  69. Учет возрастных особенностей и физического состояния при разработке содержания физкультурно-оздоровительных занятий. Совместные массовые мероприятия взрослых и детей.
  70. Здоровый образ жизни. Общая характеристика его составляющих.

 

Библиографический указатель:

  1. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. [Текст] / П.К. Анохин. - М.: Медицина, 1978.- 447с.
  2. Аршанский, И.А. Физиологическая механизмы и закономерности индивидуального развития. Основы негэнтропийной теории онтогенеза [Текст]/ И.А. Аршанский. – М.: Наука, 1982. – 270 с.
  3. Асеев Г.М., Зотов В.А. Врачебный контроль за физическим воспитанием студентов. – М.: Медгиз, 1963.
  4. Аулик, И. В. Как определить тренированность спортсмена. [Текст]/ И.В. Аулик.  — М.: Физкультура и спорт, 1977.- 125 с.
  5. Ашмарин, Б.А. Теория физического воспитания [Текст]/ Ашмарин Б.А.-Москва: Просвещение, 1990.- 256 с.
  6. Бальсевич В.К. Физкультура для всех и каждого. - М.: Физкультура и спорт, 1991.
  7. Бальсевич, В.К. Физическая активность человека [Текст]/ В.К. Бальсевич, В.А. Запорожанов. – Киев: Здоровья, 1987. – 224 с.
  8. Биржаков М. Б. Введение в туризм. - М.; СПб.: Невский фонд, Олбис, 1999.
  9. Волков, В.М. Спортивный отбор. [Текст] / В.М. Волков, В.П. Филин. — М.: Физкультура и спорт, 1983.- 125 с.
  10. Гореленко Ю.М., Орел А.А. Физкультура в рабочем строю. - М.: Профиздат, 1986.
  11. Дворецкий Э.Н., Прокопьев Н.Я., Белозерова Л.М. Врачебный контроль за лицами занимающимися физической культурой и спортом: Методические указания для студентов и преподавателей. – Тюмень-Пермь, 1992. – 85 с.
  12. Дембо А.Г. Врачебный контроль в спорте. – М.: Медицина, 1988. – 288 с.
  13. Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учебник для студентов вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 480 с.
  14. Дьяков Д.И. Менеджмент в низовом звене физкультурного движения: Учебное пособие. - Биробиджан, 2000. - 64с.
  15. Дьяков Д.И. Оздоровительная физическая культура на производстве: Учебное пособие для студентов ИФК. - Хабаровск: изд-во ХГИФК, 1991. - 84с.
  16. Дьяков Д.И. Организация физкультурно-оздоровительной работы в производственном коллективе. Научно-методические рекомендации. - Хабаровск: изд-во ХГИФК, 1990.
  17. Журавлева А.И., Граевская Н.Д. Спортивная медицина и лечебная физкультура /Руководство для врачей. – М.: Медицина, 1993. – 432 с.
  18. Иванов С.М. Врачебный контроль и лечебная физкультура. – М.: Медицина, 1970.
  19. Квартальный В. А. Туризм: теория и практика: Избранные труды: В 5 т. Т. 1: Гуманитарные проблемы развития туризма: история и современность. Т. 3: Новые цели и функции туризма: экономика и управление. -М.: Финансы и статистика, 1998.
  20. Квартальный В. А. Туризм: теория и практика: Избранные труды: В 5 т. Т. 4: Иностранный туризм. - М.: Финансы и стати­стика, 1998.-С. 89-125.
  21. Кусков А.С. Основы туризма: учебник/ А.С.Кусков, Ю.А.Джаладян. – ч-е. изд, пераб. И доп. – М. : КНОРУС, 2010. – 400 с.
  22. Маркетинг в туризме: Учеб. пособие. - М.: РМАТ, 1996.
  23. Менеджмент туризма: Учебник. - М.: РМАТ, 1996.
  24. Макарова Г.А. Спортивная медицина: Учебник. – М.: Советский спорт, 2003. – 480 с.
  25. Мандриков, Б.Б. Оздоровительный фитнес в высших учебных заведениях. Учебное пособие / Мандриков Б.Б., Мицулина М.П., Ушакова И.А..- Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2009. - 168 с.
  26. Матаев С.И., Прокопьев Н.Я. Врачебный контроль и фармакотерапия в физкультуре и спорте, механизмы регуляции функциональных систем /Пособие для врачей и студентов. – Москва: Изд-во КРУК, 2000. – 184 с.
  27. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры. [Текст]  / Л.П. Матвеев.— М.: Физкультура и спорт, 1991.- 487с.
  28. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / М.И.Золотов, В.В.Кузин, С.Г.Сейранов. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 432с.
  29. МОК и международные спортивные объединения / Справочник. - М.: Физкультура и спорт, 1979.
  30. Менхин, Ю.В. Менхин, А.В. Оздоровительная гимнастика: теория и методика: Учеб. пособие / Ю.В. Менхи, А.В. Менхин.–Ростов-на-Дону, 2002.–384 с.
  31. Назарова, Е.Н. Здоровый образ жизни и его составляющие [Текст]: учеб. пособие / Е.Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. - М.: Академия, 2007. - 256 с.
  32. Настольная книга спортивного менеджера: Справочное пособие / Золотов М.И, Кузин В.В, Кутепов М.И., Сейранов С.Г. - М.: Физкультура, образование, наука, 1997.
  33. Озолин, Н. Г. Современная система спортивной тренировки [Текст]. / Н.Г. Озолин. -  М.: Физкультура и спорт, 1973.- 165 с.
  34. Основы туристской деятельности: Учебник для туристских лицеев и колледжей. - М.: РМАТ, 1992.
  35. Основы управления подготовкой юных спортсменов [Текст]/ Под ред. М.Я. Набатниковой. – М.: Физкультура и спорт, 1982.- 280 с.
  36. Переверзин И.И Искусство спортивного менеджмента. - М.: Советский спорт, 2004. - 416с.: ил.
  37. Пилоян, Р.А. Мотивация спортивной деятельности. [Текст]/ Р.А. Пилоян. - М.: Физкультура и спорт, 1984.- 104 с.
  38. Платонов,  В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов [Текст]/ В.Н. Платонов.- М.: Физкультура и спорт, 1986.- 286 с.
  39. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения [Текст]/ В.Н. Платонов. – К.: Олимпийская литература, 2004. – 808 с.
  40. Починкин., Какузин., Экономика физической культуры и спорта. Учебное пособие. Малаховка. - 2001.
  41. Прокопьев Н.Я., Демидов В.А. Тесты по физиологии и спортивной медицине: Учебное пособие. – Шадринск: Изд-во ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2008. – 276 с.
  42. Прокопьев Н.Я. Возрастные особенности физического развития человека. В 2-х ТТ. – Москва: Изд-во Висла, 2007. – 110 с.
  43. Прокопьев Н.Я. Спортивная медицина: функциональные системы в покое и при физической нагрузке /Пособие для самостоятельной работы студентов. – Шадринск: ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2009. – 223 с.
  44. Прокопьев Н.Я., Потапова Т.В. Физическая работоспособность: Учебно-методическое пособие для преподавателей, врачей и студентов. – Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета. – 2001. – 76 с.
  45. Родионов, А.В. Психодиагностика спортивных способностей [Текст]/ А.В. Родионов. – М.: «Физкультура и спорт», 1973. – 203 с.
  46. Слободян, А.П. Теория и методика спортивной тренировки [Текст]: [Учебное пособие для академий и институтов физической культуры]/ А.П. Слободян.- Хабаровск: изд-во ХГИФК, 1998.- 143 с.
  47. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная. [Текст]: [Учебник]/ А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. – М.: Тера-спорт: Олимпия пресс, 2001. – 520 с.
  48. Теория и методика физического воспитания. [Текст] /Под общ. ред. Т.Ю. Курцевича. — Киев: Олимпийская литература, 2000. — 442 с.
  49. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. Ю.Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2003. – 464 с.
  50. Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре: Учебное пособие / Авторы-составители О.Э. Аксенова, С.П. Евсеев / Под ред. СП. Евсеева.- М.: Советский спорт, 2004. -296 с.
  51. Технологии физкультурно-спортивной деятельности: Учеб. пособие /Под общ.ред. С.П. Евсеева.–М., 2004.–280 с.
  52. Фурманов, А.Г. Оздоровительная физическая культура: Учебник для студентов вузов / А.Г. Фурманов, М.Б. Юспа.–Мн.: Тесей, 2003.–528 с.
  53. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студ.вузов / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Академия, 2009. – 480 с.
  54. Филин, В.П. Основы юношеского спорта [Текст]/ В.П. Филин, Н. А. Фомин.- М.: Физкультура и спорт, 1980.- 255 с.
  55. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта [Текст]: [Учеб. Пособие для институтов и техникумов физ. Культ. ]/ В.П. Филин.- М.: Физкультура и спорт, 1987. – 128 с.
  56. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности[Текст] / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 224 с.
  57. Харе, Д.   Учение о тренировке, [Текст]/ Д. Харе. -  М.: Физкультура и спорт,  1971.- 145 с.
  58. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена[Текст] [Текст]: Пособие для студентов пед. инст./  А.Г. Хрипкова. – М.: Просвещение, 1990. – 319 с.
  59. Чоговадзе А.В., Круглый М.М. Врачебный контроль в физическом воспитании и спорте. – М.: Медицина, 1977. – 176 с.
  1. Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья: Методические аспекты. – Новосибирск: Изд-во НГМА, 2003. – 164 с.